李婷老师执教的课程是《走进科学家》。李婷老师聚焦“探索未知、科学家品格”两大维度，课堂设计兼具知识性与思想性。通过对科学家精神的拆解与解读，引导学生树立崇尚科学、致敬奉献的价值观，有效落实了政治认同中“崇尚榜样、凝聚价值共识”的要求。课堂中AI技术的创新运用（穿越古代的设计）极具巧思，打破时空界限，让抽象的科学家精神变得可感可知，极大提升了课堂趣味性与学生参与度。
肖丽丽老师执教的课程是《从小爱科学》。肖老师的课堂以“做小小科学家”为落脚点，注重从“认
三堂课打破“思政+知识”的割裂模式，用“科技发展→国家进步→我要参与”的逻辑线，把抽象的政治认同转化为学生可触摸的探索过程。教师们紧扣新课标，以互动探究替代单向讲解，让学生在分析科技成果、致敬科学家的过程中，自然生成对国家发展的自豪感与归属感。评课环节中，参与教师纷纷表示，三节课既紧扣教材又不拘泥于教材，将大单元情境与勋章激励机制相结合，既落实了《科技力量大》等课题的教学要求，又让学生在沉浸式体验中深化了对科技强国、创新报国的认知，真正做到了核心素养与课堂教学的深度融合。
活动中，王玉峰教研员强调，道法课堂必须牢牢立足教材、深挖教材内涵，以大单元情境教学为抓手，将零散的知识点整合为有逻辑、有温度的教学体系。她指出，教材是核心素养落地的根本载体，只有吃透教材编排意图，结合大单元整体设计情境，才能让政治认同等核心素养从抽象概念转化为学生可感知、可践行的成长目标。
这场教研既是教学实践的碰撞，更是核心素养落地的探索。未来我们将持续挖掘学科融合的思政密码，让每一节道德与法治课都成为培育时代新人的沃土。举报/反馈
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